——康魁俊老人的人生片段   奇才的誕生 康魁俊老人是一位普通的退休人民教師，他是陜西省柞水縣眾多知識(shí)分子中的一員，但其平凡的人生卻充滿著傳奇色彩。 他于一九二八年出生于一個(gè)知識(shí)分子家庭。父親康名揚(yáng)是“五四”時(shí)期的愛國(guó)知識(shí)分子，曾在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦第一所新型學(xué)校，擔(dān)任鎮(zhèn)安縣教育科長(zhǎng)，鎮(zhèn)安縣中學(xué)教務(wù)主任，是鎮(zhèn)安、柞水兩縣知名人士，為人清正廉潔、不謀私利。然而，時(shí)值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，國(guó)難深重，加之政府政治黑暗，經(jīng)濟(jì)凋敝，民不聊生。其家庭也隨之衰敗沒落，家里孩子多，負(fù)擔(dān)重，生活已相當(dāng)困難。在這樣的條件下，幼年的康魁俊只能在私塾讀書。他從小就好讀書，專心致志。他熟讀課本，每本書都能從頭至尾滾瓜爛熟地背下來，不錯(cuò)一字，句意、文意也能正確理解，沒有受到私塾先生一次責(zé)罰，是先生的得意門生，先生走訪別的私塾，有時(shí)還攜他同行。     在私塾讀書兩年后，他進(jìn)入新創(chuàng)辦的鳳凰咀新型小學(xué)讀書。數(shù)學(xué)課的教材和現(xiàn)在五年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容相當(dāng)。他根本沒有學(xué)過數(shù)學(xué)，一下子就學(xué)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課程，怎么能學(xué)懂？課堂上教師講課，他聽得糊糊涂涂、昏昏沉沉，像墜入千層云霧之中，呆呆地坐在桌后，什么也聽不懂，什么也學(xué)不會(huì)。兩個(gè)月后只好輟學(xué)回家。 退學(xué)后，他并未放棄學(xué)習(xí)，下定決心要做生活的強(qiáng)者，自學(xué)數(shù)學(xué)。可是父親為了一家人的生活，在外地就職掙錢，顧不上管他，沒有教師教，沒有任何人指導(dǎo)，能學(xué)成嗎？可他就是憑著自己的刻苦努力和天資聰慧，硬是在沒有教師教，沒有任何人指導(dǎo)的情況下，學(xué)會(huì)了小學(xué)數(shù)學(xué)。這靠的是什么？靠的是超人的刻苦，靠的是超人的勤奮。 他是怎樣自學(xué)數(shù)學(xué)的呢？沒有課本，他從表弟那里找到一本《小學(xué)數(shù)學(xué)升學(xué)指導(dǎo)》來鉆研。這本書是在學(xué)完全部小學(xué)數(shù)學(xué)課程后的學(xué)生才適合使用，不適合自學(xué)的人。但又沒有適合自學(xué)的書。他只得硬著頭皮一遍又一遍地看，從前面看到后面，又從后面看到前面，這兒看看，那兒讀讀，結(jié)果是老虎吃天無處下爪，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，在室內(nèi)踱來踱去，絞盡腦汁也弄不明白。媽媽看到他焦躁不安的樣子，便開導(dǎo)說，學(xué)習(xí)不能急，要耐住性子，要從易到難一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來。媽媽的啟發(fā)，讓他冷靜了下來。慢慢地發(fā)現(xiàn)了自學(xué)的路徑，必須從例題入手，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，一節(jié)一節(jié)地學(xué)。他全神貫注地研究例題和例題的解題步驟和邏輯思路，然后，舉一反三地去嘗試。學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，他苦苦地思索，苦苦地學(xué)習(xí)，用試驗(yàn)、試驗(yàn)、再試驗(yàn)的方法理解例題的意思和解法。好在書中每一個(gè)習(xí)題都附有正確答案。他用這種方法去做題，如果結(jié)果是對(duì)的，就肯定下來，如果不相符，他就改變思路重新探索。他就是用這種自己摸索出來的方法，逐漸掌握了運(yùn)算方法。 應(yīng)用題抽象，更難學(xué)。對(duì)應(yīng)用題，他仍然是反復(fù)閱讀例題和例題解答，反復(fù)思考例題的意思和解答例題算式的意義；不能理解時(shí)，就把例題和例題的解答從表象熟記下來，然后，模仿例題的解答方式去做題。 然而，應(yīng)用題是復(fù)雜多變的，有其特殊性。那種簡(jiǎn)單的題可以一次性模仿奏效，而比較難的題就不行。于是，他就反復(fù)試驗(yàn)，模仿例題的解答方式列出一個(gè)、兩個(gè)……許多個(gè)算式，進(jìn)行一次次試驗(yàn)。如果某個(gè)算式計(jì)算結(jié)果和書上的答案相同，就肯定下來。就這樣用模仿、試驗(yàn)的方法繼續(xù)做下去。當(dāng)然這種方法也不是萬能的。難度大的題，做多次反復(fù)試驗(yàn)也做不好，最后還是不得不放棄。 他如上刀山一樣歷盡艱難，如履薄冰、小心翼翼地啃那本書。通過刻苦鉆研，無數(shù)次的實(shí)踐得到了寶貴的感性知識(shí)。此后，他堅(jiān)持不放棄，在屬于自己的時(shí)間里，又回頭復(fù)習(xí)，專攻已經(jīng)放棄了的難題，決心更大，永不放棄的精神更強(qiáng)，更自信，每做一題，必須做對(duì)，不做對(duì)決不放手。 最難的題往往用一天、兩天，甚至更多的時(shí)間。這看起來似乎得不償失，但是，當(dāng)他每次獲得成功時(shí)，其智力思考能力、邏輯思維能力就得到一次提高，有恍然大悟的感覺，往往能獲得學(xué)一知十而難以言表的勝利感。就這樣，他漸漸擁有了較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。 后來，他第二次進(jìn)入中心小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)水平令老師驚嘆。當(dāng)老師在講堂講課、解數(shù)學(xué)遇到難題解答不下來，偏著、紅著臉、瞅著黑板、手抓著頭發(fā)、口里念叨著“表草屑子絆倒人”的時(shí)候，他敢自告奮勇，站起來從容自如地做出正確的解答。老師很驚訝，他在數(shù)學(xué)上取得如此的學(xué)習(xí)成績(jī)。 小學(xué)畢業(yè)后，康魁俊考入鎮(zhèn)安中學(xué)讀初中，那時(shí)，家庭更加困難了，所以初中讀書更加艱難。他在校外農(nóng)民經(jīng)營(yíng)的學(xué)生伙上吃飯，一日兩餐都是玉米粥，吃的菜是有鹽沒油的酸菜、蘿卜、洋芋，天天如此。在最困難的時(shí)候，父親無力給他寄生活費(fèi)，一分錢也沒有了，弟弟休學(xué)回家，可他仍不放棄讀書，就是挨餓也不離開學(xué)校。在他困苦不堪，生活絕望的時(shí)刻，同校讀書的表弟獲悉他已兩天沒吃飯了，用自己的生活費(fèi)買了一袋人們用來做豬飼料的豆子面蒸成饅頭送來。那種饅頭很難吃，開始吃著還好點(diǎn)，冷了、干了后，就硬得象磚頭一般，吃著就像啃骨頭一樣一點(diǎn)點(diǎn)地啃，一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼，吃下去腸胃受不了，大便都困難。當(dāng)發(fā)霉變味的時(shí)候，吃它就更苦不堪言。雖然如此，他都非常吝惜，還得有計(jì)劃地吃，每次只能吃一個(gè)，唯恐吃完了就要失去活命的希望。同學(xué)們吃白飯的時(shí)候，他獨(dú)自一個(gè)人躲在宿舍里使勁地啃那堅(jiān)硬難咽的豆子面饅頭?？型旰螅痛罂诖罂诘睾纫淮笸氚组_水充饑。就這樣度過了最艱難的日子。 在那么艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不論是酷署還是寒冬，晚自習(xí)后，他還要獨(dú)自坐在那沒有任何排熱或取暖設(shè)施的空蕩蕩的教室里，在自備的小煤油燈前，堅(jiān)持自學(xué)到深夜，經(jīng)受著人們難以忍受的艱辛，從未懈怠。在初中的學(xué)習(xí)中，他的數(shù)學(xué)成績(jī)每次考試都是滿分，各科成績(jī)都是第一，尤其是數(shù)學(xué)課，當(dāng)老師的教學(xué)進(jìn)度到達(dá)二分之一時(shí)，他已經(jīng)做完了課本中的全部作業(yè)題。 初中畢業(yè)后，他以學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生第一名的資格報(bào)考西安高中。到西安高中讀書一直是他心中的夢(mèng)想?？墒?，西安高中是全省聞名的學(xué)校，報(bào)名的考生幾千人，只錄取一百余人，考生中學(xué)習(xí)優(yōu)秀者云集，有人說上西安高中難，難于上青天。雖然 如此，他也要下決心奮力一搏?？荚嚱Y(jié)束后，出榜的那一天，他飯也顧不上吃，就急急忙忙去看結(jié)果。他不敢看榜首，從中間看到未尾，又從未尾看到中間，一個(gè)挨一個(gè)地看，沒有見自己的名字，心里一下子冰涼。就在準(zhǔn)備離開的時(shí)候，抬頭發(fā)現(xiàn)自己的名字竟榜列第二名，他簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。 第二天參加面試，他順利回答了考官提出的所有問題。最后，又讓背誦了一篇英語《賣火柴的小女孩》。面試后，再去看榜，高興地看到第二名就是他的名字。他目不轉(zhuǎn)睛地看了一遍又一遍，不禁熱淚盈眶，喜悅之情難以言表。 上西安高中后，他學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦，夢(mèng)想上完高中考上大學(xué)，將來成為一名科學(xué)家。但在解放前夕，還未高中畢業(yè)，西安的學(xué)校就匆匆地解散了。 教與學(xué)的創(chuàng)新 解放后，魁俊參加了工作，當(dāng)了一名光榮的人民教師。他專業(yè)知識(shí)豐富，工作勤奮努力，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)刻苦，勤于鉆研，很快成為教育戰(zhàn)線上的佼佼者。在鎮(zhèn)安縣中任教時(shí)，從商中調(diào)來了新校長(zhǎng)張松山，張校長(zhǎng)很重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究、教學(xué)改革，深入教學(xué)一線，聽各個(gè)教師講課。當(dāng)聽完康老師的講課后，大加贊揚(yáng)，稱他講課生動(dòng)、有聲有色，并親自指定他在教師學(xué)習(xí)會(huì)上主講語文教學(xué)。這確是很為難的事，全校教師中，有大專畢業(yè)的、還有名牌大學(xué)本科畢業(yè)的，還有自己以前的老師。但這是任務(wù)，必須全力以赴去完成。經(jīng)過思考，他決定從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，順應(yīng)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，反復(fù)構(gòu)思、鉆研，寫出了有獨(dú)立見解的講稿。 在教師學(xué)習(xí)會(huì)上，康魁俊作了比較完整系統(tǒng)的講述。講述了怎樣教學(xué)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣教學(xué)，才能使學(xué)生對(duì)知識(shí)更好地理解、掌握、運(yùn)用，培養(yǎng)各種能力，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的語文教學(xué)進(jìn)行大膽的革新。在討論會(huì)上，教師們議論紛紛，褒貶不一。但校長(zhǎng)總結(jié)時(shí)，斬釘截鐵地說：“康老師對(duì)語文教學(xué)的見解，符合新的教學(xué)方法，完全正確。”接著校長(zhǎng)要求魁俊老師根據(jù)自己的教學(xué)思想，以改革創(chuàng)新的精神，進(jìn)行一次教學(xué)改革試驗(yàn)，首創(chuàng)性地講語文示范課。經(jīng)過反復(fù)思考、周密構(gòu)思，他獨(dú)具創(chuàng)新地寫出一份條理清晰、系統(tǒng)完整、內(nèi)容詳實(shí)、教學(xué)目的明確的教案。這次公開示范課取得更大的成功，獲得全校師生的一致贊同。校長(zhǎng)張松山很高興地說：“老康，你打響了全縣語文教學(xué)改革的第一炮。” 一九五三至一九五四年他多次擔(dān)任全縣教師學(xué)習(xí)會(huì)主講教師，為鎮(zhèn)安全縣教師講課、輔導(dǎo)。指導(dǎo)教師提高專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)教師如何分析教材，如何備課、寫教案；指導(dǎo)教師怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力，并主講公開示范課。 康老師的示范課深受教師們的歡迎，每次講課，能容納五百余人的大禮堂座無虛席，個(gè)別老教師從后面悄悄地來到前面，就蹲在講臺(tái)前地上聽講。大禮堂的大門外還擁擠了很多好奇的觀眾，有后勤人員、機(jī)關(guān)干部、還有假期回鄉(xiāng)的學(xué)生。每一次示范課結(jié)束，大禮堂內(nèi)都會(huì)響起雷鳴般的掌聲。領(lǐng)導(dǎo)們肯定地評(píng)價(jià)：康老師授課很精彩，講課內(nèi)容有創(chuàng)新，很有推廣價(jià)值。各校校長(zhǎng)與廣大教師都反映，公開示范課與學(xué)習(xí)會(huì)辦得很成功。 他寓教于樂的教學(xué)技能與辛勤勞作的奉獻(xiàn)精神，得到了廣大教師的肯定與贊揚(yáng)。從那時(shí)候起，在魁俊老師的帶動(dòng)下，鎮(zhèn)安全縣中小學(xué)教師開始普遍備課寫教案，運(yùn)用新的教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，一反舊時(shí)八股的那一套?？道蠋煹玫綇V大教師的擁戴，他的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)譽(yù)滿全縣。 戰(zhàn)勝苦難  與命運(yùn)抗?fàn)?/strong> 家貧如洗，身體好者能生存；家貧如洗，身體殘疾有社會(huì)救助者亦能生存?？墒?，家貧如洗，身體殘疾，又無任何外援者能生存嗎？當(dāng)年，康魁俊就曾身處這最后一種境況。不僅如此，而且被打成“右派”，受到政治迫害，失去了職業(yè)，還成了失去了勞動(dòng)能力的殘廢人。后又遭逢“文化大革命”，他下放到農(nóng)村的二十年正是解放以來政治斗爭(zhēng)殘酷、生活艱難的時(shí)期，他成為這一時(shí)期政治斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)的犧牲品。 康魁俊熱愛教育事業(yè)，無比執(zhí)著辛勤地工作。由于長(zhǎng)期勞苦，積勞成疾，患了風(fēng)濕病，尤其膝關(guān)節(jié)紅腫疼痛難忍，走路困難，柱著棍子一拐一瘸，艱難異常。經(jīng)縣醫(yī)院檢查，需到西安大醫(yī)院治療?？墒且蚬ぷ魈φ?qǐng)不準(zhǔn)假，只好帶病工作，一拖就是幾年。直到一九五六年他才去西安西北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院接受治療，由于錯(cuò)過治療時(shí)機(jī)，一條腿膝關(guān)節(jié)壞死僵直，要靠柱雙拐走路，從此成為終身殘廢。 更為不幸的是，一九五七年“反右”斗爭(zhēng)開始了。在“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的大鳴大放運(yùn)動(dòng)中，在“知無不言，言無不盡，言者無罪，聞?wù)咦憬洌?rdquo;“不揪辮子、不打棍子”的思想動(dòng)員下，魁俊老師直言不諱地提出自己對(duì)教育工作的意見和建議?？傻搅艘痪盼灏四?ldquo;反右”斗爭(zhēng)擴(kuò)大化時(shí)，他成了“資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子權(quán)威”，被誣陷迫害為“猖狂向黨進(jìn)攻”的右派分子，被開除公職，下放農(nóng)村勞動(dòng)改造。 下放到農(nóng)村，失去了經(jīng)濟(jì)來源，妻子、孩子，一家人的生活異常艱難。此時(shí)，他無依無靠，走投無路，應(yīng)當(dāng)怎樣生活下去？整天默默無語，苦苦思索著生活的出路?？嗨贾?，他清楚地認(rèn)識(shí)到只有依靠自己才能拯救自己，所以，自己必須頑強(qiáng)地生存下去。為了生存，首先必須丟掉雙拐，學(xué)會(huì)走路。剛開始丟掉拐杖開步走路時(shí)，他就一次一次跌倒，妻子一次次心疼地慌忙把他扶起來。后來他毅然堅(jiān)持，一次次跌倒，一次一次痛苦地爬起來。成人跌跤很痛苦，殘廢的人跌倒更痛苦，往往跌得頭破血流，一條腿僵直，須使盡全身力氣無比艱難地爬起來。憑著頑強(qiáng)的意志和不懈的努力，他受盡痛苦，歷盡艱難，終于能半步半步地獨(dú)立行走。他繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉，又經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，才可以一小步一小步地行走。 他為了生存，還必須學(xué)習(xí)勞動(dòng)。不勞動(dòng)就得餓死，何況還有妻子、孩子要有飯吃。剛開始學(xué)勞動(dòng)，他先從平地干農(nóng)活學(xué)起。可是，平地活干完了，他也必須隨著全體社員上山干活。來到山下，望著山坡，他有些畏難了。因?yàn)閼{一條靈活的腿是無法登上去的，只好想法爬上去。就在他猶豫之時(shí)，一位中年女啞巴從后面趕到，好心的女啞巴使盡力氣攙扶著他一步一挪地上了山坡。下工時(shí)，社員們都一個(gè)個(gè)下山回家吃飯。可他上山難，下山更難，剛邁步就跌倒在地。正在發(fā)愁的時(shí)候，還是那位善良的女啞巴又“呀，呀”地趕來，把他扶起來，比劃著幫他下山坡。在她的全力幫助下，一步一挪地向下移。下了山坡，女啞巴累得滿頭大汗，氣喘吁吁。他依靠自己頑強(qiáng)的意志，經(jīng)過艱難痛苦的反復(fù)磨練，終于可以走路、上坡、下坡、干農(nóng)活?？悼『髞砘貞浾f，在最艱難無助的時(shí)候，女啞巴是他遇到的一位好心人，是他的大恩人，最尊敬的人，她的大恩大德永生不忘。 一九五九至一九六二年是國(guó)家遭遇天災(zāi)人禍的困難時(shí)期，那時(shí)逃荒要飯的人很多，甚至不少人在饑餓中喪生。康魁俊家的生活十分艱難，最困難的時(shí)候，每天一人僅四兩糧，沒有油，沒有菜，連吃鹽都很困難。為了活命，全家人找野菜、采楊柳樹葉吃，一天勉強(qiáng)吃一頓野菜粥，艱難地苦度時(shí)光。 在這苦難的歲月里，他帶領(lǐng)全家，以頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)毅地掙扎在死亡線上。他在生產(chǎn)隊(duì)里干最臟、最累、最苦的活。生產(chǎn)隊(duì)養(yǎng)著幾十頭牛，有多個(gè)牛圈，而出牛圈的任務(wù)全由他承擔(dān)，又苦又累，又臟又臭，還要經(jīng)受虻蟲叮咬。三九寒冬，下到冰冷刺骨的河水里挖河床，腿腳凍得發(fā)紫，失去知覺，仍要堅(jiān)持勞動(dòng)。尤其是修河堤添矸有時(shí)得冒著生命危險(xiǎn)拖著僵直的腿上高橋，把石頭挑上去，在山上勞動(dòng)，行走不便，多少次被山頂滾下來的石頭砸傷。那段困苦不堪的往事，真是不堪回首。 在十年文革動(dòng)亂的年代里，他過著被監(jiān)督、被管制的生活，沒有人格，沒有人身自由。經(jīng)常被叫去批斗，忍受著身體和精神上的折磨與痛苦。有些人總是用惡狠狠的目光仇視他，有時(shí)還任意辱罵，甚至做出侮辱人格的事。那時(shí)，他每月都要接受集訓(xùn)，無償做苦工，甚至隨時(shí)隨地都會(huì)被派去做義務(wù)工。最讓他難忘的一次是一個(gè)冬天的夜晚，已夜深人靜的時(shí)候，被生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)叫醒，要他連夜把數(shù)份通知送到有二十里山路遠(yuǎn)的村莊隊(duì)里去。那晚上沒月亮，一片漆黑，自己又沒有手電，沒有燈籠，全是山路，溝深路窄，怎么走？他實(shí)在不想去，可是隊(duì)長(zhǎng)聲色俱厲地惡吼：“看不見也得送，必須服從！”萬般無奈，他只有豁出命上了路。黑沉沉的山溝里，怪石林立，貓頭鷹怪叫，偶爾還傳來野狼的哀嚎聲，讓人心驚膽寒。他沿著溪水，摸索著行走，時(shí)而走，時(shí)而爬，石頭撞傷了腿腳，汗水浸濕了衣服，一不小心就會(huì)跌下巖坎摔傷，時(shí)刻都有生命的危險(xiǎn)。在這個(gè)難忘的黑夜，他硬是以頑強(qiáng)的毅力渡過重重劫難，死里逃生。他至今回憶起當(dāng)年受迫害的種種遭遇，仍然刻骨銘心。 魁俊老先生始終沒有向命運(yùn)低頭，憑著頑強(qiáng)向上的精神不斷地戰(zhàn)勝苦難，熬過了艱難的歲月。在勞動(dòng)實(shí)踐中，他勤奮好學(xué)，不怕苦，不怕累，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，不僅適應(yīng)了農(nóng)村勞動(dòng)，而且還掌握了不少農(nóng)活絕技，最終成為生產(chǎn)隊(duì)里的勞動(dòng)能手，得到好心村民們的稱贊。同時(shí)，隨著形勢(shì)好轉(zhuǎn)，加上自己吃苦耐勞，發(fā)奮拼掙，全家的生活也逐漸得到改善，走出了挨餓受凍的困境。黨的十一屆三中全會(huì)后，迎來了改革開放的新時(shí)代，他的冤案得以平反昭雪，恢復(fù)了工作。隨之，孩子也長(zhǎng)大成人參加了工作。兩個(gè)孫子還考上了重點(diǎn)大學(xué)，成為社會(huì)有用之才。全家人都沐浴在改革開放的陽光雨露下，滿懷希望地迎接美好地生活。 老當(dāng)益壯  奮斗不止 一九七九年元月，康魁俊老先生平反，重新走上了工作崗位。縣政府主管人事的領(lǐng)導(dǎo)很清楚康老先生過去的一切，想照顧他，給他安排一份輕松的工作干?？伤麩釔劢逃聵I(yè)，要求回到工作繁重的教育崗位。 回到教育戰(zhàn)線，他被分到縣教師進(jìn)修學(xué)校工作，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師兼班主任。他被下放農(nóng)村整整二十年，現(xiàn)在一復(fù)職就走上教學(xué)一線，困難相當(dāng)大。但他熱情飽滿，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，不僅把數(shù)學(xué)教得深，受學(xué)員歡迎，還得到同行專家及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，而且班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，也受到廣大師生的贊揚(yáng)，為柞水縣培養(yǎng)了一批又一批合格的教師?；謴?fù)工作以來，他因工作成績(jī)顯著，多次被評(píng)為縣模范教師，模范班主任，“五講四美為人師表”先進(jìn)教師，先后出席縣先進(jìn)教育工作者代表會(huì)、縣思想政治工作座談會(huì)，交流工作經(jīng)驗(yàn)介紹先進(jìn)事跡。 康老先生愛崗敬業(yè)，執(zhí)著無私，無怨無悔地勤奮工作。他關(guān)心學(xué)員，愛護(hù)學(xué)員，了解學(xué)員，教育學(xué)員，耐心細(xì)致地做好思想教育工作，做學(xué)員的良師益友。他在認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還熱心為學(xué)員們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。由于十年動(dòng)亂的耽誤，學(xué)員的求知學(xué)欲望很強(qiáng)。課外，學(xué)員們帶著疑問，一個(gè)接一個(gè)請(qǐng)求輔導(dǎo)，而且每人每次都帶來十幾道甚至幾十道不會(huì)解答的難題，他總是耐心地給學(xué)員們一一解答，滿足每個(gè)人的學(xué)習(xí)要求，經(jīng)常忙到夜晚十二點(diǎn)。校長(zhǎng)住在他的隔壁，很關(guān)心康老先生的健康，有時(shí)就過來把學(xué)員一個(gè)一個(gè)勸走。為此，康老先生對(duì)校長(zhǎng)心存感激的同時(shí)，也每每深感內(nèi)疚，次日就主動(dòng)彌補(bǔ)。周六、周日要求輔導(dǎo)的學(xué)員就更多，他常常犧牲休息日，使自己課外的工作負(fù)擔(dān)大大增加。由于夜以繼日地辛勤工作，終致積勞成疾，身體浮腫。學(xué)員們深表同情，勸他去看大夫，抓緊治療?？伤麉s擔(dān)心請(qǐng)假看病會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成，仍堅(jiān)持繼續(xù)工作，直到五年后病情愈加嚴(yán)重，自己也臨近退休時(shí)，才不得不離職治病。 那些曾在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員，大多數(shù)回到原單位工作，都成為中堅(jiān)力量，還有學(xué)員考取了大專院校。學(xué)員們不忘康老師的培養(yǎng)，紛紛給他寫信，以表達(dá)無限感激之情。他成了學(xué)員們心目中崇拜的偶像。 康老師認(rèn)為人應(yīng)該做生活的強(qiáng)者，一生都要奮發(fā)上進(jìn)。他退休后，依然健康樂觀地生活，酷愛學(xué)習(xí)，履行活到老、學(xué)到老的諾言。耄耋之年寫作了回憶錄《我的回憶》、《人生的浪花》等。他說：“命運(yùn)不可選擇，但人可改變命運(yùn)。如何正確地對(duì)待命運(yùn)，走好生命之路，是人生一個(gè)重要的課題。在博大無窮的自然界與變幻繽紛的社會(huì)環(huán)境中，一個(gè)人顯得何等平凡而渺小，然而人應(yīng)該是生活的強(qiáng)者，是世間的強(qiáng)者，尤其是在逆境中，更應(yīng)該去拼搏，去抗?fàn)?，去展示生命的價(jià)值，熱愛生活，珍愛生命。”他要通過自己的作品，抒寫對(duì)人世滄桑、艱難歲月的感悟，抒寫對(duì)生活本質(zhì)、生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，探索怎樣對(duì)待生活，珍愛生命，展示生命的價(jià)值。 康魁俊老先生在八十六歲高齡時(shí)，寫作出版了《人生的浪花》，幾位縣領(lǐng)導(dǎo)閱后很受感動(dòng)，先后為其題寫“生命多舛，人生坎坷，聰慧好學(xué)，知識(shí)淵博”；“生命不息，奮斗不止，樂于奉獻(xiàn)，康之驕子”；“身殘志不殘，家國(guó)莫棄嫌，重返新崗位，教育作貢獻(xiàn)”等贊評(píng)。我們也很受鼓舞，為之感動(dòng)，特奉獻(xiàn)上文，以表達(dá)對(duì)康魁俊老先生之敬意。